Отыскав в Интернете телефон центра, первым делом я постаралась выяснить, что здесь могут предложить ребенку от 1,5 лет. Оказалось, нам по возрасту прекрасно подходят занятия в творческой мастерской. И вот, в среду в 10 утра мы уже стояли на пороге "Семьи".

Педагог Ирина Стрижакова встретила нас дружелюбно. Аудитория для занятий оказалась большой, украшенной рисунками и поделками из всевозможных материалов. Но, как выяснилось позже, все это изобилие сильно отвлекало малышей от занятий с преподавателями. А они учат рисовать, лепить, делать аппликации и поделки. Конечно не без вашей помощи.

Мы делали поделку на тему осени. Ирина подробно объясняла каждый этап выполнения задания, затем выдала нам все необходимое для работы (акварельные краски, клей, шаблоны, кусочки ткани и др.). Мне понравился подход к организации занятия, манера общения педагога и предложенный ею вариант поделки. Нам удалось поработать с разнообразными материалами: цветной бумагой, тканью, красками, мелкими вырезанными элементами. Мой ребенок мял, рисовал, клеил, а еще - узнал о листопаде и золотой осени.

Тридцать минут прошли незаметно. Наше настроение было замечательным. Мы оставили свою работу подсыхать и довольные отправились в игровую. Здесь мы побарахтались в сухом бассейне с разноцветными шарами, покатались с горки, полазили под мягкими арками. И на этом, к сожалению, наши развлечения закончились. Я заметила, что дети здесь зачастую вынуждены играть в поломанные и потрепанные игрушки. К тому же в помещении было довольно душно и пыльно.

В какой-то момент поняв, что нам не хватает воздуха, мы решили срочно сменить место своей дислокации и прямиком направились в «сенсорную» комнату. Здесь происходит воздействие на органы чувств. В этом небольшом помещении задернуты шторы и создан полумрак, нем имеются безопасные гирлянды, кривое зеркало, сухой душ (гирлянда из ленточек, стимулирующая осязательные ощущения), световые панели и экраны со звуковым сопровождением; интерактивная панель с геометрические фигурами, подсвечивающаяся колба с морскими обитателями, а также мягкие зоны и кресла с шариками, производящими точечный массаж тела. Замечательное место, находиться в котором будет приятно и полезно не только ребенку, но и взрослому. Ну и конечно же отдых здесь будет крайне благоприятным для ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Изучив все комнаты, мы чуточку пообщались с педагогом. Ирина порекомендовала нам взять с собой в следующий раз сменную одежду или специальный фартук с нарукавниками — чтобы не испачкаться во время рисования. И упомянула, что к Новому году у них обязательно будет организован праздник для малышей.

На территории учреждения мы заметили несколько кулеров с водой и стенды с различной информацией и рекламными проспектами — про то, как вырастить здорового и всесторонне развитого ребенка. Занятия здесь бесплатные. Приносить самому ничего не нужно, все необходимое есть у педагога. Также тут не требуют никаких справок. Единственное, что вам обязательно пригодится, это вторая обувь (для вас и малыша).

На следующий день мы отправились в городской центр диагностики и консультирования. Все в Новокуйбышевске называют его клубом "Кроха". О занятиях тут я узнала от своей знакомой. Заранее позвонив и записавшись на первичный прием, я также выяснила, что в него должно войти мини-обследование ребенка.

Во время исследования в кабинете находилось сразу несколько специалистов: дефектолог, логопед и психолог. Пока один взаимодействует с ребенком, дает ему задания, другие наблюдают и что-то записывают в свои журналы. По окончании процесса составляется общее заключение членов комиссии о психическом и физическом состоянии ребенка. Кстати, при желании к этим специалистам можно записаться на дополнительный прием.

Обязательным требованием по приходу является предоставление медицинской карточки. Специалистам важно знать, есть ли у ребенка все прививки. Также вам потребуется заполнить анкеты и заключить договор.

Нас прикрепили к психологу-педагогу Татьяне Платоновой. Помимо нас в нашей группе было еще двое деток. Занятие в этот день было посвящено форме предметов и развитию мелкой моторики (точных движений пальцев рук). В игровой комнате все разместились за небольшим столом, нам раздали небольшие массажные мячики. Потом мы шнуровали пуговицу, играли с мягкими рамками с вкладышами.

А затем нам принесли чудо-сундучок Монтессори с несколькими дверками, каждая из которых закрывается на индивидуальный замочек-защелку. Это супер-пособие, играть с которым очень занимательно и полезно, так как ребенок играя, тренируется, учится управляться с задвижками. Детки вынимали содержимое сундучка (деревянные фрукты и овощи), рассматривали, ощупывали и складывали предметы в индивидуальные коробочки. После всем дали еще одно пособие с геометрическими фигурами, которые нужно было располагать на нужные стержни. А ближе к концу учебно-игровой части педагог разложила на полу увеличенные круги и квадраты, и просила детей найти и подать ей такие же.

Помимо выполнения задания за столом детки также бегали по помещению в поисках привлекающих именно их игрушек. Комната была наполнена оригинальными пособиями Монтессори (тут и коробочки с ящичками, много тренировочных рамок - с кнопками, с липучками и др., геометрические тела, шнуровки). Мы с малышкой покатали шарики с горки, собрали пирамидку, нанизывали кольца на всевозможные стержни, вставляли деревянные колечки в специальный ящичек.

В конце занятия всем родителям выдали анкету, в которой нужно было ответить на вопросы о малыше. Мне пообещали, что при следующем нашем визите эту анкету обработают с помощью компьютера и выдадут результат исследования.

Наш педагог мне показалось нейтральной, внимательной и доброжелательной женщиной, которая давала нам рекомендации, приводила примеры наилучших педагогических приемов. Часто во время ожидания начала занятия Татьяна стремилась чем-то увлечь деток. Хотя, на мой взгляд, основная ее роль все же сводилась к курированию. Со своими детьми здесь родители занимаются сами.

Занятия в центре бесплатные, проходят один раз в неделю, по одному часу в течение 1-го месяца. Ничего специально для их прохождения приносить не требуется. Опять же, кроме второй обуви.

Детско-юношеский центр, или как его еще называют Дом пионеров – это то место, в котором функционирует огромное количество развивающих кружков, предназначенных для деток разного возраста (раннего, дошкольного, школьного). Вы обязательно найдете то, что сможет порадовать именно вашего ребенка. Например, есть занятия по вокалу, хореографии, шахматам, фотожурналистике, театральному искусству и др. Приятно, что занятия бесплатны. Здесь вы также можете посетить психолога (по предварительной записи).

На организационном собрании меня уведомили, что с собой необходимо принести ксерокопию свидетельства о рождении и справку от педиатра. Я выполнила эту просьбу и в пятницу вместе с дочерью приехала сюда снова.

Наш педагог Анна Коновалова эмоционально, с улыбкой поприветствовала всех присутствующих малышей (восемь детей). Их разместили за столиками, расспросили, как кого зовут, после чего приступили к занятию. Сначала рисовать ежику иголки, потом встали и немножечко подвигались и побежали играть. Позднее нас пригласили на кукольный спектакль «Колобок». Деткам очень понравилось.

Потом все мы снова очутились на ковре, и спустя какое-то время уже дружно пели песенку про Новый год (в помощь родителям педагог заранее раздала ее текст). Музработник исполнил песенку, а мы пели и показывали все необходимые движения, которые следует выполнять зрителям (как идет снег, как бежит лисичка, как топает медведь, как мы лепим снеговика). В самом конце занятия мы все вместе встали в хоровод и дружно спели песенку "Маленькой елочке".

В целом мне все понравилось, и моей доченьке тоже. Вот только хотелось бы большей насыщенности в структуре занятия и красочных наглядных пособий. Чувствуется, что их здесь не всегда хватает. Что же касается учебно-игрового помещения – оно приятное, уютное, со свежим ремонтом. Тут чисто, светло, тепло и есть чем дышать — между  занятиями здесь проветривают кабинет. Приятное оформление стен, яркая и красивая мебель, есть детский диванчик и кресла, шкаф-паровозик, в котором хранится немного игрушек: конструктор, кубики, рамки-вкладыши. Большой бассейн, правда с малым количеством шариков, настенная лесенка, массажная дорожка.

Прошел почти месяц, как мы решили возобновить наши походы по клубам-"развивалкам". Следующим на очереди оказался детский клуб "Мини Бамбини". На его сайте я оставила заявку на пробное занятие, в тот же вечер мне перезвонил их психолог, и мы договорились о дне ознакомительного посещения. Позднее я узнала, что при покупке абонемента между родителями и клубом заключается договор.

Но вот мы на месте. Поднимаемся по крутым ступенькам наверх, входим, с нами здороваются. Но как только мы сообщаем, что пришли на пробное занятие, интерес к нам пропадает. Ознакомительная мини-экскурсия тоже получилась какая-то скомканная.

Мы разделись и проследовали в помещение, предназначенное для проведения коллективных мероприятий. Тут мы не обнаружили мягкие игрушки – провокаторы для аллергиков, а также качалку и мебель из Икеи. Скажу честно, меня очень удивило такое наполнение игровой. Ни тебе развивающих игр, ни сюжетных. К тому же помещение мне показалось излишне пустым и неопрятным: потертая мебель, замызганные ковры, особенно тот, что при входе, микроволновая печь с подтеками на дверке, кулер с водой.

Мы ожидали прихода деток из "пробной" группы. Ближе к 11 часам к нам присоединились еще двое. Одной из мам территория клуба была явно знакома, и мы, ориентируясь на ее передвижения, смогли найти просторную гардеробную с детскими и взрослыми вешалками, зеркалом и пылесосом, которым здесь, как мне показалось, не так часто пользуются. Также нами был обнаружен туалет с горшочками. Замечу, что в помещении было чисто.

Мы входим в другое помещение, меньше предыдущего. Педагог Марина (по образованию специалист дошкольного и начального образования) приступает к занятию, на котором мы смогли познакомиться, покатать мячики, поводить хоровод, увидеть иллюстрации животных и птиц, повторить их названия и изобразить то, как они «говорят».

С ковра мы перемещаемся за столик, где рассматриваем картинку, состоящую из фигур, и накладываем на нее аналогичные. Знакомимся с цифрами от 1 до 5 - называем их, считаем точки под каждой цифрой и кладем на них маленьких птичек, работаем с изображением уточки, рисуем волны, выполняем поделку.

Задания за столом несколько раз чередовались с заданиями на ковре. В занятии присутствовали две длительные стихотворные физминутки Железновой ("А под пальмой" и "У Жирафа"), выполняемые под музыку, и динамическая пауза, во время которой детки могли поваляться на цветных подушках, покататься с мягкой мини-горки, полазить в длинном туннеле (кстати, весьма грязном), потоптаться по массажной дорожке и гусенице. Ближе к самому концу занятия под приятную фоновую музыку мы сделали массаж всего тела мячиком-ежиком. Снова встали в хоровод, похлопали себе и попрощались.

На мой взгляд, занятие вышло насыщенным и наполненным. Присутствовала работа над слуховым восприятием, развитием мелких и крупных движений, развитием орудийных действий (пользование изобразительными приспособлениями: карандашом, кистью). Но мне не понравился подбор физминуток (они сложные и не подходят к теме занятия).

Мне особенно понравились задания с геометрическими фигурками, а также то, что присутствовало чередование динамичных и расслабляющих компонентов. Хорошо, что в рамках занятия мы слушали разную музыку. Еще большой плюс, что основная часть игровых пособий убрана и хранится в методическом кабинете. Отсутствие лишних объектов в помещении позволяет деткам быстрее сосредоточиться и не глазеть лишний раз по сторонам.

Передвигаясь по Новокуйбышевску, я несколько раз видела в городе вывеску этого беби-клуба. Но только сейчас в интернете нашла их группу Вконтакте, написала ее руководителю Виктории и на следующий день получила ответ с контактами.

Нас встретили тепло. Педагог Елена заботливо предложила мне занести коляску вовнутрь, дабы ее не "увели" на улице. Я осмотрелась — помещение показалось мне уютным (думаю, что интерьер большинства беби-клубов стандартный). Хороший ремонт с приятной цветовой гаммой, светлый ламинат на полу, милые изображения на стенах. Вокруг чистота и порядок. Помимо стульев и вешалки тут есть бахилы, ложечка для обуви, стойка с журналами. Также порадовало наличие книжного уголка.

До начала занятия мы побыли в игровой: покатались с горки, побросали мяч в кольцо, собрали башенку из кубиков. И вот, звенит колокольчик — мы вместе с другими малышами бежим в учебную. Следующие 1,5 часа мы знакомились, разминались, слушали сказку Сутеева "Кто сказал мяу?", считали до 50-ти, рассматривали цифры от 1 до 10, загоняли большую синюю машину в синий гараж, а маленькую красную - в красный. Дети клали ложечкой себе кусочки сахара в стакан, играли с домиком-сортером, бегали от кошки, изображая мышат, знакомились с буквой "М" и читали на кубиках слова: МЯУ и ПИ-ПИ. Мы помогали своим маленьким ученикам ходить по бревну; пропевать алфавит, вставлять вкладыши овощей в рамки, лепить из пластилина мухомор. А потом они кушали яблочки под расслабляющую музыку.

Мне понравилось, что здесь присутствовала смена разных видов деятельности и приглянулись звуковые кубики Зайцева. Елена (по образованию учитель русского языка и литературы) несколько раз проветривала комнату, была очень внимательной и терпеливой, не забывала хвалить деток. Кстати, в клубе есть еще один педагог Лиза. Как выяснилось, управляющая Виктория предпочитает брать к себе на работу педагогов, у которых есть дети.

В работе здесь используют элементы методик Монтессори, Домана, Зайцева, Валявского – его оздоравливающие игры, музыкальные игры Железновой, Косиновой и др. Хотя, лично мне некоторые части занятия показались весьма сложными.