"РЕАЦЕНТР" поможет вашему ребенку заговорить. В будущем это обеспечит малышу успешную учебу и спокойную социализацию.
Каждая мама, малыш которой в свои 2 года не изъясняется легко и свободно, начинает волноваться: все ли в порядке. Родные успокаивают - "он же все понимает, что ты к нему пристала", знакомые рассказывают истории про Ваню или Петю, которые молчали до 4 лет, а потом их вдруг "прорвало". Да и врачи в поликлинике не видят проблемы: по неврологии все в относительном порядке, в садик ходит, игрушками-книжками интересуется.
НО МОЛЧИТ! И каждая мама напугана, не знает, как поступить: ждать или искать возможность помочь малышу разговориться?
Специалисты уверены, что ОТКЛАДЫВАТЬ РЕШЕНИЕ ВОПРОСА НЕЛЬЗЯ. За отставанием речи потянутся другие проблемы. В компании сверстников ребенок чувствует себя неуютно, не может выражать свои эмоции, желания, мысли. А ведь это уже не годовалый крошка, которому достаточно просто заплакать или указать пальчиком на игрушку. Нужны другие инструменты, чтобы выразить всю палитру переживаний. Также уже есть трудности с получением новых знаний.
Надо понимать, что в будущем такие проблемы могут грозить молчуну коррекционным классом или спецшколой.
Для тех, кто все понимает, но молчит, "РЕАЦЕНТР" разработал специальную программу - "РАЗГОВОРИМ МОЛЧУНА".
1. Микротоковая рефлексотерапия
Позволяет активизировать речевые зоны головного мозга, отвечающие за понимание речи, желание вступать в речевой контакт, словарный запас и навык построения предложений. При аутизме также проводится стабилизация стволовых структур мозга и оказывается седативное воздействие на двигательные зоны коры, что позволяет снизить двигательное возбуждение, проявления агрессии, аутоагрессии, стереотипных движений.
2. Сенсорная интеграция и занятия с нейропсихологом
Направлены на улучшение работы и взаимодействия правого и левого полушарий головного мозга, для улучшения концентрации внимания, памяти, мышления, речи, моторики. Сенсорная интеграция помогает ребенку-аутисту научиться чувствовать и правильно воспринимать различные сенсорные стимулы окружающей среды. Способствует устранению аутостимуляции. Восстанавливает этапность развития мозга.
3. Биоакустическая коррекция головного мозга (БАК)
Сенсорная ЭЭГ - зависимая стимуляция головного мозга с помощью звуковых раздражителей в виде музыкального ряда. У детей с задержкой психоречевого развития и аутизмом БАК способствует увеличению интереса к окружающей среде, повышает способности к запоминанию и анализу информации. Активизирует познавательную и игровую деятельность. Повышает концентрацию внимания.
4. Занятия с логопедом
Логопедический массаж позволят нормализовать тонус речевой мускулатуры, он облегчает произношение звуков, в результате у детей улучшается дикция. Необходим детям с нарушением дикции, ослабленным жеванием, нарушением глотания и избыточным слюнотечением.
Занятия с логопедом и дефектологом позволяют развить речь, увеличить словарный запас, развить навык построения фраз, предложений и рассказов, расширить кругозор, выучить такие понятия, как "цвет", "форма", "размер", улучшить мелкую моторику и начать подготовку к обучению в школе.
Проводятся также занятия на аудиотренажере - специальных наушниках костной проводимости, которые позволяют ребенку слышать свой голос и голос логопеда во время занятия. Собственный голос в наушниках звучит четче и громче, приобретает звучность. Яркая тембровка своего голоса привлекает внимание ребенка и вызывает желание произносить слова, читать вслух.
Запись на консультацию по тел.: (846) 990-05-05, 990-06-06.
г. Самара, Ново-Вокзальный тупик, 21а
ул. Ново-Садовая, 199
На правах рекламы
Имеются противопоказания. Проконсультируйтесь со специалистом
Нормы речевого развития:
1 год - ребенок должен произносить до 10 облегченных слов и знать названия нескольких предметов.
2 года - должен уметь строить фразы и короткие предложения, использовать прилагательные и местоимения, словарный запас в этом возрасте увеличивается до 50 слов.
2,5 года - нужно уметь строить сложные предложения, правильно произносить практически все буквы, кроме "л", "р" и шипящих, задавать вопросы "где?", "куда?"
3 года - ребенок должен говорить предложениями, объединенными по смыслу.
4 года - уметь говорить грамматически правильно построенными фразами, употребляя все части речи, обобщать предметы в группы.
5 лет - говорить почти как взрослый (словарный запас до 3000 слов), правильно произносить все буквы, пересказывать текст, сравнивать и оценивать действия героев.